是llmore推动了咨询和人类服务的增长

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Aimee 是llmore
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博士。 Aimée是llmore,副教授 咨询和人类服务 Pfeiffer大学的计划,作为其计划协调员,主要教师成员和唯一的学生顾问。她的计划一段时间一直至关重要。

自2013年以来,当是llmore开始在Pfeiffer工作时,专业的学生人数从15到57开始跃升.2020年的每个咨询和人类服务员工都是为他们所捍卫和/或拥有的组织工作纳入研究生院,以追求这些学科的硕士学位作为社会工作和临床心理健康。

实习是Pfeiffer咨询和人类服务计划的强大组成部分。每个专业都必须作为现场位置课程的一部分完成一个。 是llmore自2015年以来占实习的100多名学生,她开始编制了记录。

最近,Bellmore已经开始提供咨询和人类服务,通过在社会正义研究中进一步提高他们的专业身材的机会,这是在目前秋季学期开始时发动的跨学科课程。 是llmore说,社会正义是任何咨询和人类服务的任何咨询和人类服务的咨询和人类服务。 (见附带故事。)

在最近的一次采访中,是llmore建议有 三种主要方式 她为辅导和人类服务的增长和成功做出了贡献,所有这些都可以被视为 加入她的计划的三个稳定原因。她的几位以前的学生也称为这篇文章,并通过他们自己的经验借鉴了她的观点。

1)是llmore有一个ag真人平台与学生建立这种关系的诀窍,让他们想要专业咨询和人类服务。

在是llmore的眼中,至少90%的有效教育依赖于与学生的教授融洽教授。

“如果我们不这样做,我们的学生将展现出来的可能性较少,”她说。 “我符合Pfeiffer的整个方法,即创造指导文化;这适合我。我认为这是什么作用,这就是使Pfeiffer与大学不同的原因。“

这些情感与两个2020年的Pfeiffer毕业生共鸣,他主修咨询和人类服务: Haley Linker. 索尔兹伯里,NC和 凯蒂kluttz. MT。愉快,核武器。

在她的整个高年期间,Kluttz intermed 惊人的恩典倡导,将实习陷入夏天在那里举行的领导地位。她现在正在追求园林韦伯大学临床心理健康咨询的艺术硕士学位。

最初,Kluttz并不意图在Pfeiffer的咨询和人类服务中。然而,在她拍摄了几个课程的钟声教导之后,她改变了自己的想法,让是llmore的程序作为一种方式“真正了解我是谁以及我想如何夺走我过去的经历并用它们来帮助他人。 “

她补充说,当我对课程甚至ag真人平台生活的疑问时,贝尔莫尔“彼此相信我总是在我身边。她真的是我的导师。“

链接器收到了从事工作 Nazareth Child & Family 连接ion 在去年春天在罗克韦尔地区营养出来。她现在正在帮助儿童作为吉斯顿亚地点的注册行为技术人员 kidz,她在UNC Charlotte招聘了社会工作计划硕士学位,目的是成为持牌的临床社会工作者。

Linker仍然生动地记得她第一次与Bellmore相遇。她当时是一位初级,最近从Rowan-Cabarrus社区学院转移到Pfeiffer。虽然她宣布的专业是心理学,但她的顾问博士。托尔瓦尔德Poe,谁椅子,谁担任了Pfeiffer的心理学系,把她放在一个叫做人类服务介绍的课程中,这是是llmore的教学。

Linker在旁边知道人类服务旁边,并不确定它会是她的。然而,当她走进是llmore的教室时,教授立即让她感到宾至如归。她温暖地迎接挂钩,让她介绍自己,似乎真正有兴趣了解更多ag真人平台她的职业目标。

这两个人会在第一堂课后立即交谈。及时,是llmore将说服挂钩在心理学和咨询和人类服务中的双重专业。

“这最终成为我能做的最好的事情,”链接师说。 “咨询和人类服务与我想要的生活更加与我的生活相比,这比只是心理学。”

虽然在Pfeiffer,Linker感受到了试图成为她家庭的第一个人来完成四年大学学位的期望的重量。当她怀疑自己的时候,是llmore会成为一个平静,鼓励力量。

“例如,在第一周在Pfeiffer,例如,我真的很沮丧,”Linker说。 “我想,'第一次去社区学院犯了一个大错误吗?也许,我不能这样做。“我去了博士。贝尔莫尔的办公室。我觉得在她身边感到舒服。她告诉我,我似乎是一个强大的学生,那个转移学生比传统的学生更容易成功。从那一点开始,我觉得如果我走过以上,我会没事的。“

2. Bellmore的学生比学习理论更多。他们还练习并申请,经常挖掘是llmore的真实知识。

除了在Pfeiffer教学外,她还发表了众多学术文章(创伤是她的主要研究兴趣之一)。她也拥有 Sagrado治疗艺术,在那里,作为练习许可的临床心理健康顾问,她从帮助夫妻帮助夫妻治疗中,以评估来自拉丁美洲国家的庇护人员所经历的创伤的严重程度。面对西班牙语采访的庇护人员的是llmore,为其律师提供评估报告,并作为法院诉讼的专家见证人。

该背景,其中还包括在几种方式上工作和研究若干监狱的文化的Stints。例如,引用她的咨询会议的例子与各种(未命名)的客户,是llmore可以在每个咨询课程中使用Deder Erik Erickson的八个阶段的八个阶段进行谈话。她可以照亮听力/面试技术,以及如何在咨询期间有效地使用它们。她可以深入了解学生对两个良好咨询的两个基本要求的理解:同理心和融洽关系。

通过这种方式,是llmore正在教学学生如何在现实生活中使用理论。但这只是一开始:学生还练习他们在模拟咨询会议上与同龄人一起学到的东西,这是一个使他们能够看到他们做得好的东西以及需要改进的过程。

这种实践方法“帮助我的教学,它帮助我的学生兴奋,”贝尔莫尔说。 “我不只是理论上谈论文本书中的内容。我不是在说,“好吧,我以前从未这样做过,但我想象就会发生这种情况。

“这几天,学生真的想要。他们需要学习和教科书之间的联系,以及在现实世界中的意思。“

阿什伯洛的莎拉·埃利乌特'20会同意。在交流之后 罗文帮助部委 在她的高级索尔兹伯里,作为她在Pfeiffer的咨询和人力资源研究的一部分,她成为了部委危机援助网络的助理。她的客户申请捐赠的食品,服装和金钱 - 一个需要艾略特与他们进行面对面采访的过程,以评估他们的需求的巨大。

“我从博士中学到的面试技巧。埃利特说,是llmore在这些情况下真的很方便。“ “她总是告诉我们对我们的客户有同理心,让自己穿着鞋子并问',如果你是他们,你会觉得怎么样?”

有时,在他们的帮助下拒绝在其他机构后,客户坐下来坐下来。他们觉得没有人听取他们所说的话,没有人认为他们的情况可以改善他们的情况。然后它成为Elliott的工作来传达信息,即使她的组织无法帮助,她也可以帮助申请人提出解决方案。

“也,只要坐在那里,听他们谈谈几分钟没有中断就可以为他们带来所有的差异,”艾略特说。 “或者,陈述他们所说的是让他们觉得他们的话有意义,他们终于听到了。”

3. 是llmore指导她的专业人士进入与他们的兴趣保持一致的实习,可以导致工作或让他们更好地了解他们的长期目标。

有时,正如埃利特在罗文帮助部委实习所在的情况下,实习金额达成一份工作。艾略特表示,她学会了做她在全职角色或可能做的一切:曼宁办公室手机,把食品和服装裤子放在秩序,填写文书工作,做资金。  

然后有Kluttz,他在过去的夏天,在令人惊叹的恩典宣传中释放了实习。

这项工作需要为具有智力残疾的儿童领导夏季计划,并为自闭症频谱的孩子提供帮助,以帮助他们确定在高中后他们想做什么。孩子们探索了他们表现出色的地区,并了解到可以帮助他们的资源。

“我爱它,真的是如此学习经历,因为我必须先用我的咨询技巧,并将它们应用给孩子们,”Kluttz说。 “到底,他们对他们想要做的事情都非常兴奋,它是可获得的。”

虽然Kluttz在惊人的恩典中的工作让位于全职学习,但它确实表明她开始靠近她最终的职业目标:

在她完成硕士学位之后,她喜欢追求博士学位,以拥有私人惯例,并作为“双重诊断”的顾问(即,具有智力残疾的人和其他形式的残疾的辅导员)。

除非Kluttz致力于帮助年轻人在自闭症谱上采取激情,否则所有这一切都可能不会发生。

“博士。贝尔莫尔支持我,“她说。 “她帮助我鼓励我做我真正喜欢的事情。”


撰写本文的Ken Keuffel曾担任自2019年12月以来的Pfeiffer助理助理总监。他欢迎Pfeiffer教职员工,员工,学生,校友和朋友的故事思想。提交故事想法的表格是在 www.dlgranch.com/newsform。